Terapias Contextuales para Niños y Adolescentes

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- Conceptualizar casos desde la perspectiva contextual adaptada al desarrollo infantil.
- Implementar el análisis funcional y en cadena con formatos lúdicos y accesibles.
- Aplicar los seis procesos del hexaflex ACT ajustados a diferentes etapas evolutivas.
- Entrenar a niños en habilidades DBT-C (mindfulness, tolerancia al malestar, regulación emocional y efectividad interpersonal).
- Reconceptualizar la desregulación emocional desde el modelo de "supersensores".
- Desarrollar protocolos de entrenamiento parental basados en validación y contingencias.
- Diseñar intervenciones dialécticas para mediar en conflictos familiares
- Crear materiales terapéuticos experienciales adaptados.
- Implementar estrategias contextuales específicas para TDAH, ansiedad, depresión y conductas autolesivas
- Capacidad para implementar y evaluar programas DBT basados en evidencia.
- Establecer sistemas de evaluación y seguimiento adaptados al contexto infantil.

Contenido del curso

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LAS TERAPIAS CONTEXTUALES PARA NIÑOS
• Evolución de las terapias cognitivo-conductuales hacia las contextuales • Fundamentos filosóficos: contextualismo funcional y conductismo radical • Bases científicas y evidencia empírica en población infantil • El desarrollo evolutivo y su impacto en la aplicación de terapias contextuales • La importancia del sistema familiar en el trabajo con niños • Análisis funcional en la práctica clínica infantil: • Habilidades básicas para el trabajo terapéutico con niños

Sesión 1: Introducción a Terapias Contextuales
04:21:09
Adicional: Cómo comprender y validar la indisposición emocional en los niños.
10:12
Quiz Módulo 1.
Sesión 2: Análisis Funcional de la Conducta
03:39:12
Quiz análisis funcional de la conducta.

MÓDULO 2: FUNDAMENTOS DE ACT PARA NIÑOS
• Introducción al modelo de flexibilidad psicológica adaptado a niños • El hexaflex completo en población infantil: • Desarrollo de la inflexibilidad psicológica en niños • Evaluación funcional en niños desde ACT • Recursos lúdicos y metáforas adaptadas para niños • Mindfulness adaptado a diferentes edades infantiles • Práctica supervisada: Diseño de actividades lúdicas basadas en ACT

MÓDULO 3: FUNDAMENTOS DE DBT PARA NIÑOS Y PREADOLESCENTES
• Teoría biosocial y desregulación emocional en niños • El concepto de "supersensores" como marco no patologizante • Beneficios y desafíos de la sensibilidad emocional en niños • Vulnerabilidad emocional y ambiente invalidante en el desarrollo infantil • Principios fundamentales de DBT-C (DBT para niños preadolescentes) • Estructura del programa DBT-C: diferencias con DBT estándar • Análisis en cadena: fundamentos para población infantil: • Evaluación de la desregulación emocional en población infantil • Práctica supervisada: Conceptualización de casos desde la perspectiva de DBT-C

MÓDULO 4: HABILIDADES FUNDAMENTALES DE DBT-C
• Conciencia plena adaptada a niños: ejercicios y prácticas • Entrenamiento en habilidades de tolerancia al malestar para "supersensores" • Enseñanza de regulación emocional adaptada al desarrollo cognitivo • Efectividad interpersonal en contextos infantiles • Análisis de contingencias interativas • Práctica supervisada: Role-playing de enseñanza de habilidades a niños

MÓDULO 5: ENTRENAMIENTO A PADRES EN DBT-C
• Modelo de entrenamiento parental en DBT-C • Enseñanza a padres de las mismas habilidades que aprenden los niños • Técnicas efectivas de gestión de contingencias • Habilidades de validación parental para niños emocionalmente sensibles • Estrategias para reducir ambientes invalidantes • Dialectos parentales: comunicación recíproca e irreverente con niños • Manejo de crisis y berrinches desde el modelo DBT-C • Creación de un ambiente que apoye el desarrollo de "super-habilidades" • Estrategias avanzadas de walking the middle path (caminar por el camino medio) • Práctica supervisada: Simulación de sesiones de entrenamiento a padres

MÓDULO 6: HABILIDADES ACT PARA NIÑOS (Parte 1)
• Aceptación vs. evitación experiencial en niños • Defusión cognitiva adaptada a diferentes etapas de desarrollo • El yo como contexto: desarrollo de la perspectiva en niños • Aplicación del hexaflex a casos clínicos pediátricos • Integración de la Terapia de Aceptación y Compromiso para Padres (ACT-P) • Práctica supervisada: Creación de materiales terapéuticos para niños

MÓDULO : ESTRATEGIAS DBT PARA LA CRIANZA
• DBT-C para niños con desregulación emocional y conductual severa • Manejo de conductas agresivas y berrinches explosivos • Aplicación de ACT y DBT en TDAH infantil • Terapias contextuales para depresión y ansiedad infantil • Aplicaciones en problemas de conducta alimentaria • Monitoreo basado en datos y evaluación de resultados:

Módulo Final: Terapia de Esquemas y Reparentalización en la Crianza Clínica
Objetivos específicos: Identificar esquemas tempranos maladaptativos presentes en cuidadores. Aplicar intervenciones clínicas para modificar patrones de crianza disfuncionales. Contenidos detallados: Introducción a la Terapia de Esquemas: esquemas, modos y necesidades emocionales básicas. Esquemas activados por la crianza: subyugación, exigencia, castigo, autosacrificio. Modos disfuncionales: padre crítico, niño impulsivo, evitación.

Mejora tus competencias con una Certificación en tu CV que acredite tus Conocimientos y Experiencia.

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