Intervención Contextual de Trauma Psicológico

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Acerca de este curso

Este programa te prepara para intervenir el trauma con rigor y resultados. Integra DBT-PTSD y ACT/FAP en un modelo por fases: estabilización, procesamiento e integración. Aprenderás protocolos claros, medibles y transferibles a consulta real, con supervisión clínica, role-plays y rúbricas de adherencia. Incorporamos medición de resultados (PCL-5, ITQ, AAQ-II, DERS), manejo seguro de riesgo y disociación, guiones de exposición asistida por habilidades y planes de alta basados en valores. A diferencia de propuestas generales, aquí trabajas con herramientas listas para usar: plantillas, checklists, árboles de decisión y portafolio clínico. Modalidad online con grabaciones, telepsicología segura y certificación modular. Diseñado para psicólogos jóvenes que buscan actualización profunda, aplicable, ética, contextualizada y latinoamericana.

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¿Qué aprenderás?

  • Formularás casos TEPT/C-PTSD por fases, diferenciando fenómenos disociativos, comorbilidad y riesgo con baterías breves estandarizadas.
  • Implementarás estabilización con DBT-PTSD: mindfulness dialéctico, regulación emocional y tolerancia al malestar con planes de seguridad operativos.
  • Conducirás análisis en cadena de episodios críticos para identificar disparadores, vulnerabilidades y soluciones clínicas concretas.
  • Diseñarás exposición a claves traumáticas asistida por habilidades dentro de la ventana de tolerancia, con guiones de apertura y cierre seguros.
  • Intervendrás vergüenza, culpa y trauma relacional crónico con validación dialéctica y autocompasión basada en evidencia.
  • Aplicarás ACT para reducir evitación experiencial mediante defusión, aceptación y acción comprometida guiada por valores.
  • Utilizarás FAP como laboratorio interpersonal: detectarás CRB y reforzarás cambios en sesión para generalizarlos a la vida diaria.
  • Gestionarás disociación y conductas de alto riesgo con árboles de decisión, documentación clínica y coordinación interprofesional.
  • Medirás el cambio clínicamente significativo con PCL-5/ITQ/AAQ-II/DERS, tomando decisiones terapéuticas basadas en datos.
  • Elaborarás planes de alta y prevención de recaídas de 90 días, integrando familia/red y continuidad del cuidado.

Contenido del curso

MÓDULO 1: Fundamentos, Evaluación y Formulación por Fases (enfoque transdiagnóstico)
Objetivos Diferenciar TEPT vs. C-PTSD (CIE-11) y reconocer disociación y comorbilidades frecuentes. Aplicar una batería breve estandarizada y establecer líneas base de síntomas y funcionalidad. Construir formulación por fases (Estabilización → Procesamiento → Integración) con objetivos SMART y criterios de riesgo/derivación. Contenido detallado Neurobiología del trauma: sistemas de amenaza/calma, memoria traumática, hiperarousal/hipoarousal; “ventana de tolerancia”. Apego y trauma relacional: seguridad epistémica, invalidación crónica y vulnerabilidad a C-PTSD. Nosología y clínica: DSM-5-TR vs. CIE-11, clusters TEPT y rasgos nucleares de C-PTSD; fenómenos disociativos. Evaluación estandarizada (uso clínico): PCL-5, ITQ, DES-II, CTQ, DERS, AAQ-II; cribados breves de riesgo suicida y NSSI. Entrevista inicial informada en trauma: alianza, consentimiento, manejo de activación en la primera sesión (grounding básico). Formulación por fases y mapa de problemas: factores predisponentes, precipitantes, perpetuantes y protectores; indicadores de cambio. Árboles de decisión clínicos: TEPT vs. C-PTSD vs. disociación prominente; criterios de derivación psiquiátrica/forense. Telepsicología y ética LATAM: setting seguro, documentación clínica, confidencialidad y manejo de crisis remotas.

  • Sesión 1
    01:57:59
  • Sesión 2
    02:39:50
  • Sesión 3
    02:47:55

MÓDULO 2: Comprensión de Trauma Complejo desde DBT
Objetivos: Fundamentos de la DBT y evolución hacia DBT-EP Se revisan los orígenes de la Terapia Dialéctico-Conductual (DBT) y su aplicación en trastornos de desregulación emocional. Se aborda el modelo de vulnerabilidad emocional y el rol de la evitación experiencial. Se discuten brevemente las bases y los principios de DBT Se explica cómo la DBT tradicional se adapta al tratamiento del trauma complejo. Se introduce el enfoque de Harned y Linehan sobre exposición prolongada dentro de un marco DBT.

MÓDULO 3: DBT-PTSD II — Exposición Episódica Asistida por Habilidades
Objetivos: Elaborar jerarquías y seleccionar escena núcleo con criterios de seguridad y consentimiento informado. Conducir exposición asistida por habilidades manteniendo la ventana de tolerancia y cerrando la sesión sin retraumatizar. Facilitar integración narrativa focalizada en sentido y agencia personal. Contenido detallado: Indicaciones/contraindicaciones de exposición en trauma complejo; preparación psicoeducativa. Construcción de jerarquías y uso de SUDS/actigrafía subjetiva; identificación de estímulos condicionados. Guion de sesión: ritual de apertura, puntos de anclaje, pausas reguladoras, cierre seguro y tareas intersesión. Monitoreo de activación: señales fisiológicas/conductuales, micro-pausas, grounding avanzado; prevención de disociación. Exposición episódica asistida por habilidades: integración de mindfulness, regulación y tolerancia durante el procesamiento. Integración narrativa adulta: re-significación, fortalezas, pasos de agencia y plan de práctica domiciliaria. Evaluación de progreso: uso de PCL-5/ITQ en puntos de control; manejo de abandono/evitación.

MÓDULO 4: ACT + FAP I — Flexibilidad Psicológica y Laboratorio Interpersonal
Objetivos: Disminuir evitación experiencial e instalar defusión y aceptación para continuar el procesamiento de recuerdos/estímulos. Utilizar la relación terapéutica como laboratorio interpersonal (FAP) para evocar y moldear conductas clínicamente relevantes (CRB). Integrar prácticas ACT con seguridad relacional y encuadre ético en trauma. Contenido detallado: Modelo ACT: procesos de apertura (aceptación/defusión), presencia (atención plena/self-as-context) y dirección (valores/acción). Técnicas de defusión y aceptación, aplicadas a memoria traumática: repetición de palabras, “letras como sonidos”, expansión del malestar, disposición. Clarificación de valores y detección de barreras funcionales; diseño de metas comprometidas. FAP: CRB1 (conductas problema en sesión), CRB2 (mejoras en sesión), CRB3 (interpretaciones/funciones); evocación ética y reforzamiento natural. Microhabilidades FAP: atención al aquí-y-ahora, feedback honesto y compasivo, validación potente; registro y análisis funcional de CRBs. Exposición interpersonal segura: pedir ayuda, tolerar cercanía, poner límites; integración con habilidades DBT aprendidas. Planes de práctica entre sesiones: experimentos conductuales por valores + tareas FAP (detectar CRB y reforzar CRB2 en contexto cotidiano).

MÓDULO 5: DBT-PTSD III — Trauma Complejo, Disociación y Gestión de Riesgo
Objetivos Intervenir C-PTSD con protocolos DBT avanzados: vergüenza/culpa, autoimagen negativa y trauma relacional crónico. Prevenir y manejar disociación en sesión; sostener encuadre y límites terapéuticos. Implementar árboles de decisión para NSSI/ideación/plan suicida y coordinar interprofesionalmente (psiquiatría/familia). Contenido detallado Actualización clínica en C-PTSD: desregulación afectiva, autoconcepto negativo y dificultades relacionales. Disociación: señales prodrómicas, anclajes intensivos, re-orientación, cierre seguro y post-sesión; psicoeducación específica. Vergüenza/culpa y auto-odio: validación dialéctica, autocompasión DBT, reconstrucción de identidad y límites. Conductas de alto riesgo: evaluación estructurada, restricción de medios, contrato conductual, uso de líneas de emergencia, derivación o co-manejo. Documentación clínica y ética LATAM: notas, consentimiento, confidencialidad, comunicación con red de apoyo. Integración con ACT/FAP: manejar evitación/vergüenza para sostener exposición interpersonal y acciones por valores. Prevención de recaídas: señales tempranas, actualización de plan de seguridad y entrenamiento de red de sostén.

MÓDULO 6: ACT + FAP II — Valores, Integración y Alta Clínica
Objetivos: Consolidar cambios conductuales en torno a valores, con plan de 90 días y prevención de recaídas. Generalizar CRB2 (conductas saludables) fuera de sesión y preparar cierre terapéutico ético y reparador. Establecer continuidad del cuidado y métricas de seguimiento post-alta. Contenido detallado: Profundización en valores por dominios (vínculos, estudio/trabajo, autocuidado, ocio con sentido); metas graduadas y barreras probables. Acción comprometida: plan semanal por hábitos/rituales, exposición a actividades valiosas, hojas de seguimiento. FAP: generalización y mantenimiento de CRB2; feedback bidireccional, límites, reparación de rupturas y ritual de cierre. Plan de prevención de recaídas: señales tempranas, estrategias de afrontamiento, actualización del plan de seguridad y pactos con red. Re-evaluación de síntomas y funcionalidad (PCL-5/ITQ + auto-reporte de valores/acción); criterios de alta clínica. Documentación final y psicoeducación a la familia/red; propuesta de “booster sessions” y canales de reingreso. Autocuidado del terapeuta: trauma vicario, límites saludables y supervisión continuada.

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