1. OBJETO DEL CONTRATO

1. El dictado de uno o más módulos formativos dentro del Programa de Especialización Diagnóstico e Intervención del TEA en Adultos y Adolescentes, organizado por SOULAB.
2. Posibilidad de dictado de un masterclass de carácter promocional, dirigido al público profesional, como parte de la estrategia de difusión académica; si es que fue acordado previamente.

1. NATURALEZA DEL CONTRATO

1. No existe ni existirá relación laboral alguna entre EL CONTRATANTE y EL PRESTADOR.
2. EL PRESTADOR emitirá los respectivos Recibos por Honorarios Electrónicos (RHE) por cada servicio, conforme a lo dispuesto por SUNAT.
3. En el caso de que EL PRESTADOR sea un profesional extranjero no domiciliado en el Perú, deberá presentar una declaración jurada de prestación de servicios internacionales o un comprobante válido de su país de origen que respalde la naturaleza y monto de la prestación, de conformidad con los tratados internacionales y normativa tributaria aplicable.

1. Por cada hora cronológica de dictado de clases, el monto acordado será el que conste en la firma digital del presente contrato.
2. Por cada módulo formativo dictado, SOULAB abonará los honorarios profesionales en dos (2) partes:
   • Cincuenta por ciento (50%) al inicio del servicio, una vez entregados por EL PRESTADOR los materiales académicos correspondientes.
   • Cincuenta por ciento (50%) al concluir el dictado del módulo, dentro de un plazo no mayor a cinco (5) días hábiles, previa emisión del Recibo por Honorarios Electrónico (RHE) o del comprobante válido conforme a la normativa del país de residencia de EL PRESTADOR.
3. Por cada masterclass, el pago será único y completo (100%) al inicio del servicio, luego de su ejecución y contra la emisión del RHE o el comprobante válido en el país de residencia.
4. Los pagos se realizarán mediante transferencia bancaria, dentro de un plazo ordinario de hasta tres (3) días hábiles contados desde la presentación válida del comprobante correspondiente. En casos debidamente justificados de fuerza mayor, dicho plazo podrá extenderse excepcionalmente hasta un máximo de siete (7) días hábiles.
5. En caso de incumplimiento injustificado de las obligaciones asumidas por EL PRESTADOR, este se obliga a reintegrar íntegramente cualquier suma recibida en calidad de adelanto, sin perjuicio de lo dispuesto en el Apartado IV. Obligaciones del Prestador, donde se desarrollan de manera específica las consecuencias y responsabilidades aplicables a los supuestos de incumplimiento contractual.

1. OBLIGACIONES DEL PRESTADOR

1. 1. Dictar los contenidos del módulo formativo y/o masterclass en las fechas y horarios previamente acordados, actuando con puntualidad, responsabilidad y diligencia profesional, y orientando su intervención al cumplimiento efectivo de los objetivos formativos establecidos para cada sesión.
   2. Realizar el dictado de clases con la cámara encendida, contando con una conexión a internet de banda ancha y procurando, en todo momento, que la calidad de audio y video sea óptima para garantizar una adecuada experiencia de aprendizaje.

• Asegurar que su participación contemple el abordaje equilibrado de tres dimensiones formativas: a) fundamentos teóricos-conceptuales; b) habilidades clínicas y aplicadas; y c) actitudes profesionales y competencias interpersonales.

• Garantizar que los contenidos impartidos sean actualizados, basados en evidencia científica reciente y estructurados pedagógicamente con una proporción aproximada de teoría (30% a 40%) y práctica clínica y aplicada (60% a 70%), conforme a los estándares académicos promovidos por SOULAB.

1. Entregar los materiales pedagógicos correspondientes a cada módulo o sesión (incluyendo, de manera enunciativa mas no limitativa, diapositivas, lecturas, actividades, recursos audiovisuales y evaluaciones) con una anticipación mínima de siete (7) días calendario al inicio del servicio.
2. En las sesiones cuya duración sea de dos (2) horas cronológicas, cualquier receso o pausa intermedia no deberá exceder de siete (7) minutos, a fin de preservar la continuidad pedagógica y el adecuado aprovechamiento del tiempo académico.
3. En caso de que EL PRESTADOR ingrese con retraso al inicio de una sesión previamente programada, dicho tiempo deberá ser compensado íntegramente al final de la sesión, extendiendo su duración en proporción al tiempo de retraso, sin que ello genere costo adicional para SOULAB.
4. Participar en reuniones de coordinación y ensayos técnicos si fueran requeridos, que han de ser coordinados con un mínimo de siete (7) días calendarios.
5. Utilizar preferentemente el modelo de diapositivas y lineamientos gráficos proporcionados por SOULAB para la elaboración de los materiales académicos. Dicho uso tiene como finalidad mantener la coherencia estética, comunicacional e institucional de la marca, sin que ello implique subordinación, dirección jerárquica ni afectación alguna a la autonomía profesional de EL PRESTADOR, quien conserva plena libertad metodológica y académica.
6. Usar exclusivamente la plataforma institucional o el correo electrónico para cualquier interacción con estudiantes o mediante los canales oficiales de Soulab.
7. Abstenerse de contactar, asesorar o atender personalmente a los estudiantes fuera de los canales establecidos y sin autorización por escrito del Director Académico o Coordinador.
8. No compartir el acceso personal a la plataforma ni distribuir materiales sin autorización escrita de SOULAB o del Coordinador Académico.
9. Respetar estrictamente la confidencialidad de la información institucional, los datos personales de estudiantes y colaboradores, así como la estructura académica, operativa y comercial de SOULAB, incluso después de la culminación del presente contrato.
10. Permitir la promoción cruzada del servicio académico en las redes sociales que EL PRESTADOR señale, de manera coordinada con las páginas oficiales de SOULAB, mediante etiquetado o mención en plataformas como Meta (Facebook e Instagram) y LinkedIn, con fines exclusivamente académicos y promocionales.
11. Emitir el RHE en los plazos establecidos tras la ejecución del servicio.

1. OBLIGACIONES DEL CONTRATANTE

1. Brindar acceso oportuno a las plataformas y herramientas digitales disponibles; previa capacitación y orientación del uso de las mismas.
2. Coordinar con EL PRESTADOR, con una anticipación mínima de diez (10) días calendario, los horarios, temas, objetivos de aprendizaje y/o entrenamiento clínico, así como los aspectos académicos y operativos relevantes de cada módulo, clase o masterclass.
3. Respetar y salvaguardar la propiedad intelectual de los materiales académicos, recursos y contenidos entregados por EL PRESTADOR, de conformidad con lo establecido en la Cláusula VI – Propiedad Intelectual, absteniéndose de su uso, reproducción o difusión no autorizada.
4. Emitir constancia de participación como docente y otorgar reconocimiento público institucional.
5. Efectuar el pago de los honorarios profesionales de manera oportuna y conforme a lo establecido en la Cláusula III – Honorarios y Forma de Pago, respetando los plazos y condiciones allí señalados.

1. PROPIEDAD INTELECTUAL Y USO DE MATERIALES

1. Todo material académico y pedagógico entregado por EL PRESTADOR —incluyendo, de manera enunciativa mas no limitativa, presentaciones, guías, lecturas, bibliografía, actividades, evaluaciones y recursos audiovisuales— es de su exclusiva autoría intelectual, salvo que se indique expresamente lo contrario.
2. En el caso de los módulos formativos, SOULAB adquiere un derecho de uso limitado, no transferible y no exclusivo del material entregado, únicamente para el grupo, cohorte y edición específica para la cual fue contratado EL PRESTADOR. Queda expresamente prohibida la reproducción, reutilización, adaptación o redistribución de dicho material para futuras ediciones, especialmente en formatos asincrónicos o grabados, salvo autorización previa, expresa y por escrito del PRESTADOR.
3. Sin perjuicio de lo anterior, SOULAB se reserva el derecho de generar y utilizar extractos breves de las sesiones dictadas —tales como clips, fragmentos de video, citas, imágenes o capturas— con fines promocionales, académicos y de difusión institucional, siempre que dicho uso:

• Respete los principios éticos de la psicología y de la enseñanza,
• No distorsione el contenido original,
• Y no afecte la reputación profesional del PRESTADOR.

1. SOULAB queda expresamente autorizado a grabar, editar, reproducir y redistribuir las clases realizadas, para fines institucionales, educativos y promocionales, en los formatos y medios que considere pertinentes, reconociendo en todo momento la autoría del PRESTADOR.
2. EL PRESTADOR se obliga a no hacer uso no autorizado de los materiales, contenidos, grabaciones, recursos académicos, marcas, imagen institucional o cualquier otro activo intelectual perteneciente a SOULAB, salvo autorización previa y por escrito de esta.

1. Cualquier eventualidad que impida el dictado debe ser comunicada por escrito (correo electrónico Y al whatsapp del Director Académico) con el sustento correspondiente.
2. SOULAB podrá reprogramar las clases siempre que no se vea afectada la continuidad del curso, previa coordinación con el PRESTADOR y el grupo de estudiantes en formación.
3. Inasistencias injustificadas podrán generar reemplazo inmediato y afectar futuras contrataciones.
4. Si se comprobara incumplimiento grave o alto índice de insatisfacción (mediante los Encuestas de Satisfacción), SOULAB se reserva el derecho de sanciones por los daños ocasionados.

1. EVALUACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y MEJORA CONTINUA

1. Cada módulo formativo, masterclass o actividad académica dictada por EL PRESTADOR estará sujeta a procesos de evaluación y retroalimentación, los cuales podrán ser realizados por los estudiantes participantes, el monitor académico designado por SOULAB y, de ser el caso, por la coordinación académica.
2. Los resultados de dichas evaluaciones no afectarán en ningún caso los honorarios profesionales correspondientes a los servicios ya prestados y debidamente ejecutados; sin embargo, podrán ser considerados como criterios de referencia para futuras convocatorias, renovaciones de colaboración o decisiones institucionales relacionadas con nuevas contrataciones.
3. EL PRESTADOR reconoce que la evaluación forma parte del enfoque institucional de mejora continua de la calidad académica, y se compromete a recibir la retroalimentación de manera abierta, profesional y constructiva, orientada al fortalecimiento de su desempeño docente y a la optimización de los procesos formativos de SOULAB.
4. EL PRESTADOR podrá solicitar retroalimentación escrita sobre su desempeño académico, la cual será proporcionada por SOULAB en la medida de lo posible y conforme a sus procedimientos internos.

1. CONFIDENCIALIDAD Y USO DE INFORMACIÓN

1. Toda información a la que EL PRESTADOR tenga acceso con ocasión de la ejecución del presente contrato —incluyendo, de manera enunciativa mas no limitativa, datos de estudiantes, contenidos académicos, materiales internos, estructura organizacional, procedimientos, comunicaciones, accesos, estrategias institucionales, información operativa, técnica o comercial, así como cualquier otro elemento no público— tendrá el carácter de información confidencial.
2. EL PRESTADOR se obliga a no divulgar, revelar, ceder ni utilizar la información confidencial para fines distintos a los estrictamente necesarios para la ejecución del presente contrato, comprometiéndose a mantener dicha confidencialidad durante la vigencia del contrato y por un período adicional de treinta y seis (36) meses contados desde su terminación, cualquiera sea la causa de esta.
3. La obligación de confidencialidad se mantendrá vigente incluso respecto de información conocida con anterioridad a la suscripción del contrato, siempre que dicha información no sea de dominio público o no haya sido obtenida legítimamente por otros medios independientes.

1. INCUMPLIMIENTO GRAVE Y PENALIDADES

1. Se considerará incumplimiento grave por parte de EL PRESTADOR cualquiera de las siguientes conductas:

• Inasistencia injustificada a una clase, módulo o masterclass previamente programada, sin aviso oportuno ni coordinación de reprogramación, lo que dará lugar a un descuento proporcional del honorario correspondiente, en función del servicio pactado y del tiempo efectivamente no dictado.
• Abandono del servicio contratado, entendido como el retiro unilateral del PRESTADOR sin haber cumplido con la totalidad de las sesiones, módulos o actividades académicas acordadas, lo que implicará: La pérdida del saldo pendiente de pago, y la obligación de restituir íntegramente cualquier suma recibida en calidad de adelanto.
• Cualquier otra acción u omisión atribuible a EL PRESTADOR que genere un perjuicio significativo a la calidad académica del curso, al normal desarrollo del programa formativo o que afecte de manera relevante la experiencia formativa de los estudiantes, debidamente evaluada y documentada por SOULAB.

1. En los supuestos descritos en el numeral anterior, SOULAB podrá aplicar una sanción económica proporcional al daño ocasionado, sin perjuicio de las demás acciones legales que pudieran corresponder conforme a la legislación aplicable.
2. Asimismo, los incumplimientos graves podrán dar lugar a la exclusión de EL PRESTADOR de futuras convocatorias, contrataciones o colaboraciones académicas con SOULAB, decisión que será adoptada de manera razonada y conforme a los criterios institucionales de calidad y responsabilidad profesional.

1. Trato respetuoso y constructivo en toda interacción.
2. Compromiso con la calidad académica, el profesionalismo y los valores institucionales de SOULAB.
3. Disposición a resolver de buena fe cualquier diferencia o situación no prevista en el contrato.
4. Conductas o expresiones contrarias al código de ética profesional o que vulneren el respeto hacia estudiantes u otros miembros de la comunidad podrán ser motivo de revisión o suspensión del vínculo contractual.

• El Código Civil Peruano.
• La normativa tributaria vigente.
• El Código de Ética del Colegio de Psicólogos del Perú.

1. DECLARACIÓN FINAL

• Comprender el TEA adolescente y adulto desde un enfoque neurodiverso, dimensional y basado en evidencia.
• Analizar la neurobiología del TEA: funcionamiento ejecutivo, interocepción, perfil sensorial y conectividad.
• Identificar masking, burnout autista, hiperfoco y estilos cognitivos propios del TEA.
• Integrar principios éticos de neurodiversidad y comunicación clínica adaptada.

• Transición del modelo deficitario al modelo de neurodiversidad,”autismo como variación neurológica” → implicancias clínicas y éticas, enfoque dimensional vs. categorial (DSM-5, CIE-11), subtipos históricos (Asperger) y por qué ya no se emplean.

1.2. Neurobiología actualizada del autismo

• Teoría del balance excitación-inhibición (E-I), conectividad neuronal: hiperconectividad local, hiperconectividad global, procesamiento sensorial como feature central (no accesorio), funcionamiento ejecutivo en TEA: Rigidez cognitiva, Inflexibilidad conductual, Déficits en atención sostenida y alternante; Fuerzas del perfil: hiperfoco, procesamiento detallado.

1.3. Cognición social y mentalización en autismo

• Estilos mentalizadores diversos (no déficit), hipótesis de doble empatía, implicancias para la comunicación terapéutica.

1.4. Masking / Camuflaje

• Formas conscientes e inconscientes.
• Impacto en salud mental (ansiedad, depresión, agotamiento).
• Dificultad diagnóstica: especialmente en mujeres y adultos funcionales.

1.5. Perfil sensorial en TEA adolescente/adulto

• Hipersensibilidades, hiposensibilidades, patrones mixtos.
• Sensory overload, shutdown, meltdown.
• Relevancia para la intervención clínica.

1.6. Principios éticos y clínicos

• Lenguaje identity-first (“persona autista”), intervención no normativizante, objetivo terapéutico contemporáneo: autonomía, calidad de vida, flexibilidad.

1.7. Implicancias clínicas del marco neurodiverso

• Relevancia para la entrevista clínica, adaptación del vínculo terapéutico, estructura, concreción y predictibilidad en la relación clínica.

• Conducir entrevistas adaptadas al estilo cognitivo autista.
• Realizar una evaluación multimétodo (entrevista, observación, autoinformes, neuropsicología).
• Establecer diagnóstico diferencial entre TEA y condiciones comúnmente solapadas.
• Integrar hallazgos en una formulación clínica coherente y basada en procesos.
• Evaluar riesgo suicida y autolesivo desde un enfoque adaptado al TEA.

• Preguntas específicas para TEA; detección de masking; manejo de comunicación literal y diferencias pragmáticas.

• Uso, interpretación y limitaciones de ADOS-2, ADI-R 2024, CAT-Q, AQ-50, SRS-A, Sensory Profile 2 y ASRS (para TDAH).

• Funcionamiento ejecutivo (flexibilidad, inhibición, memoria de trabajo), interocepción/alexitimia y estilos cognitivos propios del perfil autista.

• Distinción entre TEA y ansiedad social, TDAH, TLP, TOC, esquizoidia y TCA restrictivos.

• Identificación de shutdowns, sobrecarga sensorial, desregulación no verbal y señales atípicas.

• Señales no convencionales de riesgo suicida, diferenciación entre crisis emocional, shutdown y riesgo real; diseño de planes de seguridad adaptados.

• Construcción de hipótesis funcionales a partir del perfil neurocognitivo; identificación de procesos transdiagnósticos relevantes.

NIVEL 2 — FORMULACIÓN CLÍNICA TRANSDIAGNÓSTICA + INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA

• Aplicar intervenciones cognitivas y conductuales adaptadas al estilo autista.
• Abordar rigidez, rumiación, hiperfoco y dificultades de funcionamiento ejecutivo.
• Implementar herramientas funcionales para organización, planificación y autonomía diaria.
• Manejar estrés crónico, burnout y sobrecarga sensorial.
• Entrenar habilidades socio-comunicativas aplicables en la vida personal y laboral.

• Trabajo con pensamiento literal, flexibilidad cognitiva, reducción de rumiación, manejo del hiperfoco y estrategias para cambio gradual.

• Análisis funcional adaptado al TEA; protocolos para shutdown/meltdown; construcción de rutinas flexibles; exposición asistida y desensibilización progresiva.

• Externalización cognitiva (apoyos visuales, agendas, tableros), planificación, priorización, manejo del tiempo y reducción de procrastinación por saturación.

• Entrenamiento en interocepción, reconocimiento emocional, mapa de necesidades; psicoeducación para familias, parejas y redes de apoyo.

• Habilidades conversacionales no normativistas, scripts adaptados, comunicación de límites, autocuidado relacional y prevención de burnout en entornos laborales.

• Manejo de transiciones, autocuidado, independencia funcional, organización del entorno sensorial.

• Identificación temprana, estrategias de estabilización, reducción de demanda y prevención.

• Ajustes razonables, comunicación laboral explícita, habilidades para entrevistas y organización del trabajo.

• Dominar ACT, DBT y RO-DBT adaptadas al perfil neurocognitivo autista.
• Intervenir en flexibilidad psicológica, regulación emocional y patrones de sobrecontrol.
• Aplicar modelos contextuales a ansiedad, depresión, TCA, TDAH, burnout y autolesión.
• Integrar procesos terapéuticos en un plan clínico completo.
• Elaborar un caso clínico final con formulación y plan contextual.

• Defusión concreta y visual; valores funcionales desde identidad autista; aceptación de experiencias sensoriales/sociales; manejo de evitación experiencial; ACT para trauma social.

• Mindfulness sensorial; regulación emocional para sobrecarga e incertidumbre; tolerancia al malestar adaptada; habilidades interpersonales no normativistas; manejo clínico de autolesión y riesgo.

• Trabajo con sobrecontrol emocional, apertura social, vulnerabilidad segura, señalización social abierta y retraimiento prolongado.

• Exploración emocional sin inferencias normativas; reparación de rupturas relacionales; técnicas de comunicación explícita.

• Ansiedad autista (ACT + DBT + exposición), depresión y burnout (activación conductual adaptada), TCA restrictivos (CBT-E + estrategias sensoriales), TDAH comórbido (FE + ACT), riesgo suicida (análisis contextual + DBT adaptada).

• Diseño de planes de intervención basados en procesos (10–12 semanas), checklist de adaptación, scripts clínicos y criterios de cierre.

• Formulación transdiagnóstica e intervención contextual completa, con retroalimentación en modelo IDEA.